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一、云南有1所院校开设建筑动画技术：

云南机电职业技术学院

二、云南开设建筑动画技术专业的大学名单一览表（2025年最新）

以下是具体大学名单一览表，排名不分先后，希望对大家有所帮助。如有变动，还以学校最新公布的名单为准。

三、建筑动画技术专业简介：

建筑动画与模型制作将现代信息技术与传统建筑行业进行结合，主要研究美术学、设计学、多媒体技术、虚拟现实技术、人工智能等方面的基本知识和技能，进行数字建筑的设计、建筑模型的建立等。该专业需要学习大量设计、制图类软件，包括但不限于CAD、PS、3DS max、Premiere等，建议计算机基础薄弱的学生慎选。 关键词：动画 BIM VR 3D

四、开设建筑动画技术的院校推荐：

1.德州职业技术学院

德州职业技术学院成立于1958年，2005年由原德州市技术学院、德州广播电视大学、德州供销学校、德州粮食学校、德州经济学校整合组建而成，是德州市人民政府主办的全市唯一的一所高职院校。实行“一校两牌”，即“德州职业技术学院”和“德州市技师学院”，是山东省技能型人才培养特色名：蜕蕉∮胖矢叩戎耙翟盒。学校占地面积1190亩，建筑面积35.8万平方米，正在建设面积6.5万平方米，固定资产7.6亿元。...

2.重庆安全技术职业学院

重庆安全技术职业学院（以下简称学校）是由重庆市人民政府举办，重庆市应急管理局主管，重庆市教育委员会业务指导的全日制公办普通高等院校，是国家应急管理部（原国家安全监管总局）与重庆市人民政府共建院校，是西南地区唯一所安全类高等职业院校。先后获批教育部第二批全国学校急救教育试点学校，教育部第三批、第四批新时代高校党建“双创”样板支部建设单位，重庆市深化新时代教育评价改革试点学校，重庆市第六批智慧校园建设...

3.长江工程职业技术学院

长江工程职业技术学院（简称“长江工院”）是湖北省人民政府直属的公办全日制高职院校，是全国水利职业教育示范院校、全国优质水利高职院校、湖北省“双高计划”建设单位，也是长江大保护职业教育集团、北斗及应用产教融合共同体牵头建设单位。学校前身为长江工程大学，是在毛主席、周总理直接关心下，为满足长江开发治理需要，于1959年成立的本科高校，首任校长是被毛主席称为“长江王”的林一山。1974年11月从武汉市外...

4.重庆建筑工程职业学院

重庆建筑工程职业学院建校于1956年，占地900余亩，位于重庆主城茶园新区，学生规模13000余人。学校是重庆市唯一一所公办全日制建设类高等职业院校，重庆市优质高等职业院校，重庆市“双高”院校，教育部首批1+X证书制度试点院校，重庆市专本贯通试点单位，国家“5G＋智慧教育”项目实施单位，重庆市现代学徒制试点单位，重庆市高技能人才培训基地，重庆市智慧校园建设示范学校。学校始终秉承“厚德、笃学、求实...

5.太原城市职业技术学院

太原城市职业技术学院是由太原市人民政府举办的全日制高等职业院校。2003年经省政府批准，由原太原经济管理干部学院、太原市城市建设学校、太原市工业经济学：喜⒊闪。原三校均成立于1984年。学院现有兴华街、迎新街、建设路三个校区，主校区坐落于太原市胜利桥西兴华街3号，迎新街校区位于尖草坪区迎新街新兰路76号，建设路校区位于火车站南建设南路15号，占地总面积共计227亩，现有学生9000余人。教职工4...

五、热门专业推荐：

1.哈医学专业

哈医学专业开设课程

哈萨克医基础理论、哈萨克医诊断学、哈萨克医药学、哈萨克医方剂学、哈萨克医内科学、哈萨克医妇科学、哈萨克医骨伤学、哈萨克医皮肤病学等。

2.制冷与空调技术专业

制冷与空调技术专业详解

基本修业年限 三年

职业面向

面向机械工程技术人员、制冷空调系统安装维修工、中央空调系统运行操作员等职 业，制冷空调产品制冷系统设计员、产品制造工艺员、质检员、产品维修员、工程设计 员、预算员、安装调试运行维修技术员、制冷空调产品和工程营销人员、技术支持人员等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展， 掌握扎实的科学文化基础和制冷与空调工程的设计与 施工规范、零部件加工方法、整机装配工艺流程、产品安全和性能相关标准与检测、制冷空 调系统程序调试方法和规范及相关法律法规等知识，具备空调工程和冷链冷库工程施工图识 读、制冷空调产品制冷系统设计、制冷空调系统试运行与调试、运行故障分析与处理等能力， 具有工匠精神和信息素养，能够从事制冷空调产品设计与制造、制冷产品或工程营销、工程 方案设计与施工管理、制冷设备运行管理和维修保养等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有识读空调工程和冷链冷库工程施工图，编制制冷空调工程造价与预决算的 能力；

2. 具有设计电冰箱、空调器、热泵热水器等制冷空调产品制冷系统，根据整机性 能测试效果改进产品设计的能力；

3. 具有对制冷空调系统进行试运行与调试的能力；

4. 具有编制制冷空调产品典型零部件生产工艺卡及整机总装工艺文件，分析与整 改部件及整机生产现场一般工艺问题的能力；

5. 具有维修制冷系统和电气控制系统常见故障，运行、维护、管理大型制冷空调 系统，分析、判断、处理运行故障的能力；

6. 具有适应产业数字化发展需求、制冷与空调领域数字化发展需求的能力；

7. 熟悉本专业相关的法律法规， 具有文明生产、环境保护、安全消防等意识 ，具 有与本专业职业发展相适应的劳动素养、劳动技能，以及较强的整合知识和综合运用知 识的能力。

8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 机械制图、机械设计基础、流体力学、热工学基础、电工电子技术、 物联网技术、可编程控制技术。

专业核心课程： 制冷原理与设备、制冷工艺设计、空气调节技术、制冷空调装置设计、 制冷空调装置维修与维护、制冷空调装置系统自动控制、安装工程预算与施工组织管理。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行制冷空调装置维修、制冷 空调装置设计、空 调工程设计、 空调工程控制系统、 冷库工程控制、 空调设备综合智 能控制等实训。在制冷与空调设备制造企业、工程施工企业、物业运维企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 制冷空调系统安装与维修

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 制冷与空调工程

接续普通本科专业举例： 能源与动力工程、建筑环境与能源应用工程

3.水利水电工程智能管理专业

水利水电工程智能管理专业干什么

水利施工类企业：项目文档资料管理、项目监理、施工质量验收。

4.智能光电制造技术专业

智能光电制造技术专业详解

基本修业年限 三年

职业面向

面向激光设备安装调试员、光电仪器仪表装调工、光学真空镀膜工、光学零组件制造工等职业，激光设备开发、激光制造、光学薄膜镀制、光学零组件制造与检验、生产管理、销售、售后等技术、管理和服务岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和光学零件设计、光学薄膜设计与镀制、激光原理及激光制造技术等知识，具备激光设备安装调试、光电仪器仪表装调、光学零组件制造、光学加工设备装调、光学真空镀膜设备装调等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事光学镜片、镜头、激光产品制造、管理、服务等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有计算机辅助设计、识图的能力；

2.具有游标卡尺、准直仪、光束质量检测仪、显微镜等工（量）具使用及检测的能力；

3.具有电路识图、电路操作和维护的能力；

4.具有激光光路设计和调试的能力；

5.具有光学镜片设计及制造的能力；

6.具有智能光电设备装调维护的能力；

7.具有工艺方案制订、实施、设备操作的能力；

8.具有运用数字技术和信息技术进行研发设计、生产制造、经营管理等业务数字化转型的能力；

9.具有依照国家法律、行业规定开展绿色生产的能力；

10.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：工程图学及 CAD、C 语言程序设计、机械基础、电工电子技术、工程材料基础、光学及激光原理。

专业核心课程：光学设计、光学零件制造、光学真空镀膜技术、光电设备控制技术、智能装备制造技术、智能光电设备装调技术、智能激光制造技术。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行光学零件制造、镀膜、光电设备控制、智能光电设备装调、智能激光制造工艺等实训。在光学零件生产企业、激光器生产企业、智能激光装备制造企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 激光加工技术应用

接续专业举例

接续高职本科专业举例：智能制造工程技术、装备智能化技术、机械电子工程技术、自动化技术与应用

接续普通本科专业举例：机械工程、电子信息工程、机械电子工程、电气工程及其自动化、光电信息科学与工程、自动化

5.水政水资源管理专业

水政水资源管理专业开设课程

管理学原理、水政管理、水资源评价与管理、水文信息采集与处理、水环境监测与评价、实用水法学、防汛与抢险技术等。