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一、河北财税大数据应用专业排名前5的大学有：

排名第1：唐山职业技术学院；

排名第2：石家庄信息工程职业学院；

排名第3：河北科技学院；

排名第4：河北轨道运输职业技术学院；

排名第5：渤海理工职业学院；

二、河北财税大数据应用专业大学排名榜（2025年最新）

三、财税大数据应用专业简介：

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握财政基础理论知识，熟悉财政金融政策，具备财政、税收、会计的基本业务处理能力，从事国家预算管理和政府采购、税收申报、行政事业单位会计核算等工作的高素质技术技能人才。

四、开设财税大数据应用的院校推荐：

1.桐城师范高等专科学校

办学历史悠久。学校源于1904年桐城派后期代表人物马其昶创办的桐城中学堂师范班。120年来，学校八更其名、六易校址、四升层次，是皖西南地区唯一一所公办师范高等专科学校。2010年3月，经教育部和安徽省人民政府批准，学校升格为桐城师范高等专科学校(简称桐城师专)。2022年1月，与安庆师范大学开始专升本联合培养，开启本科办学的新篇章。学校是安徽省“双高”校高水平专业群建设单位。文化底蕴深厚。学...

2.山西林业职业技术学院

---绿色人才的摇篮山西林业职业技术学院是山西唯一一所全方位培养生态建设人才的高等职业院校，前身为创建于1952年的山西林业学校。2002年经省政府批准，改制晋升为专科层次的高等林业职业技术学院。学院位于山西省太原市中心城区，汾河之畔，西邻汾河公园，北接森林公园，占地面积170余亩。现有6个教学系和3个教学部，开设35个专业。师资力量雄厚，现有教职工321人，专任教师235人，高级职称65人（...

3.浙江经贸职业技术学院

浙江经贸职业技术学院是全日制公办高职学校，是国家优质高等专科学校、国家“双高计划”建设单位和浙江省“双高”校。前身是创办于1979年的浙江供销学：痛窗煊1984年的浙江省供销社职工学院，1999年经浙江省政府批准筹建，2002年1月正式建院，2004年整体搬迁至杭州市钱塘区。2018年，经浙江省机构编制委员会办公室同意，在浙江经贸职业技术学院的基础上增挂“浙江合作经济管理学院”，实行“两块牌子、...

4.山东工业职业学院

山东工业职业学院是经山东省人民政府批准、国家教育部备案的一所国办全日制普通高等学校。学校前身是曾隶属于冶金工业部、创建于1959年的张店有色金属工业学校。2003年5月，在国家级重点中专山东省工业学：蜕蕉苯鹬肮ご笱У幕∩仙褡榻ㄎ蕉ひ抵耙笛г。学校为山东省优质高职院校、山东省首批技能型特色名校、山东省乡村振兴示范性职业院校、教育部首批国家职业教育教师教学创新团队建设单位、教育部现代学徒制...

5.黄河水利职业技术学院

黄河水利职业技术学院位于历史文化名城、中国优秀旅游城市开封，是首批国家示范性高等职业院校、国家优质高等职业院校、中国特色高水平高职学校A档（全国前十）建设单位。学校始建于1929年，先后历经国立黄河流域水利工程专科学校、黄河水利专科学校、黄河水利学院、黄河水利学校等历史沿革。1998年3月，经国家教委批准改制为黄河水利职业技术学院。2000年3月学校由水利部划归河南省实行省部共建。办学积淀深厚，广...

五、热门专业推荐：

1.城乡规划专业

城乡规划专业详解

基本修业年限 三年

职业面向

面向城乡规划工程技术人员等职业，城乡规划设计、城乡规划管理等岗位（群）。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和城乡规划设计、城乡规划管理等知识，具备城乡规划设计表达、小城镇城乡规划设计、小城镇城乡规划管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事规划成果编制、乡镇国土空间规划、控制性详细规划、修建性详细规划、村庄规划、专项规划、规划咨询、规划审核审批与监督等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有规划图纸识读与绘制、规划基础资料收集、现场调研与分析、方案汇报的能力；

2. 具有徒手表达、软件操作、设计文件编制等综合表达能力；

3. 具有适应数字经济发展新需求的建筑信息模型（ BIM）、地理信息系统（ GIS）等技术的应用能力；

4. 具有参与国土空间规划、控制性详细规划、专项规划编制和独立完成修建性详细规划、村庄规划编制的能力；

5. 具有中小型居住区规划设计、景观规划设计、小型民用建筑单体方案选型与村庄建筑方案设计的能力；

6. 具有简单的规划编制管理、用地规划管理及工程规划管理的能力；

7. 具有绿色建筑技术的初步应用能力；

8. 具有国土空间规划法律法规相关知识的应用能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：美术与表现基础、制图与构造基础、构成与设计基础、计算机辅助设计、国土空间规划导论、工程测量、建筑信息模型（BIM）技术基础。

专业核心课程：小城镇规划、控制性详细规划、修建性详细规划、村庄规划设计、园林景观设计、规划管理法规与实务。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行小城镇规划设计、控制性详细规划设计、修建性详细规划设计、村庄规划设计、住区中心绿地景观规划设计、方案报审等实训。在建筑规划设计院、自然资源规划管理部门、房地产公司、国土空间规划咨询公司、虚拟仿真实习基地等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书： 注册城乡规划师

职业技能等级证书：建筑信息模型（BIM）

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 城乡规划

接续普通本科专业举例： 城乡规划、城市设计、建筑学、风景园林

2.应用电子技术专业

应用电子技术专业详解

基本修业年限三年

职业面向

面向电子设备装配调试、电子专用设备装配调试、智能硬件装调、电子工程技术应用等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和电工与电子技术、电子产品软硬件、生产工艺与质量管理等知识，具备电路制图、PCB制作、电子线路安装与调试、嵌入式等智能电子产品软硬件设计与应用等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事电子产品辅助设计、智能硬件装调、电子产品生产工艺管理、电子产品检测与质量管理、电子产品生产设备操作与维护、电子产品售后服务、电子产品应用技术服务等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.具有正确选择并熟练使用通用数字电子仪器仪表、工具及辅助设备的能力；

2.具有常用电子元器件和组件识别、检测、选用的能力；

3.具有按要求操作专用设备进行智能硬件等电子产品的安装与调试、生产过程工艺管理、生产设备操作与维护管理的能力；

4.具有分析电路功能，并使用现代化专用仪表检测电路参数、调试电路、检修电路故障的能力；

5.具有使用智能化、数字化软件绘制电子电路原理图、设计PCB版图的能力，初步具备计算机辅助设计的能力；

6.具有较好的电子电路应用能力，具有一般智能电子产品软件、硬件设计和应用系统调试的能力；

7.具有电子产品的销售和服务的能力，具备社会责任感和担当精神；

8.具有依照国家法律、行业规定开展绿色生产、安全生产、质量管理等的能力；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、C语言程序设计、智能传感与检测技术、工程制图。

专业核心课程：电子产品制图与制版、电子产品生产与检验、电子产品生产设备操作与维护、智能硬件的安装与调试、单片机技术应用、嵌入式技术与应用、智能电子产品设计。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行电工实训、电子产品装调、电子电路板设计制作、单片机与嵌入式技术应用、智能电子产品设计应用等实训。在电子产品生产制造、设计研发、技术服务企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书：物联网单片机应用与开发、电子装联、物联网智能终端开发与设计

接续专业举例

接续高职本科专业举例：电子信息工程技术、物联网工程技术、柔性电子技术、光电信息工程技术

接续普通本科专业举例：电子信息工程、电子科学与技术

3.机场场务技术与管理专业

机场场务技术与管理专业是什么

机场场务技术与管理主要研究机场场务、飞行区场地管理、机场地面设备设施维护等方面的基本知识和技能，进行飞行区的维护与管理等。例如：飞行区内跑道、滑行道、停机坪等场道设施的维护，飞行区道面的清洁与卫生管理，飞行区标志线的改造刷新与各类区域的划分，跑道摩擦系数的定期测试与跑道的除胶等。 关键词：机场 跑道 滑行道 停机坪

4.计算机应用技术专业

计算机应用技术专业学什么

《计算机基础》、《计算机系统组装与维护》、《网站规划与制作》、《数据库原理与应用》、《微机原理》、《计算机网络技术》、《C/Java语言程序设计》、《平面设计与制作》、《NET程序设计》、《图形图像处理技术》

5.中文专业

中文专业详解

基本修业年限三年

职业面向

面向国家通用语言文字教育的教师等职业，面向文化艺术等行业的写作与编辑、宣传与管理等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和中国语言文学、文化等知识，具备良好的阅读、鉴赏、写作和口语表达等能力，具有良好的职业精神和信息素养，能够从事国家通用语言文字教学与推广、文案写作与编辑、文化活动策划、宣传与管理等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.掌握扎实的中国语言文学和文化知识，具有良好的综合运用知识的能力；

2.掌握国家通用语言文字教学规律和学习规律，具有良好的国家通用语言文字核心素养和教学能力；

3.具有良好的信息素养，掌握国家通用语言文字教育领域数字化教学技能，具有适应国家通用语言文字教育信息化发展的能力；

4.具有良好的阅读鉴赏和审美能力、口语表达和沟通协调能力；

5.具有良好的文案写作和编辑能力，具有地方文化艺术资源收集和记录能力；

6.具有运用传播工具和平台开展文化宣传工作的能力；

7.具有良好的创新与策划、组织与管理能力；

8.具有观察、分析、判断、归纳能力；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：普通话与经典诵读、语言学基础、中国文化常识、书法基础、写作、教育学基础、教育心理学、多媒体技术与应用。

专业核心课程：现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学名篇选读、教学设计与教学技能、文化创意与策划、新媒体采编与制作。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行中华经典诵读、教学设计与实施、文案写作与编辑、文化活动策划等实训。在中小学、文化馆(站)、博物馆、文化创意企业等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：教师资格

接续专业举例

接续高职本科专业举例：中文国际教育、网络与新媒体

接续普通本科专业举例：汉语言文学、汉语国际教育、网络与新媒体