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很遗憾，青海今年所有院校都没有高速铁路动车组制造与维护专业在招生。

一、高速铁路动车组制造与维护专业简介：

《动车组车辆构造与设计》、《动车组工程》、《动车组制动系统检修与调试》、《动车组制造工艺》、《模拟电子技术》《电子技术与电力电子装置》、《电工技术》等

二、开设高速铁路动车组制造与维护的院校推荐：

1.辽宁轨道交通职业学院

辽宁轨道交通职业学院始建于1950年，现位于东北政治经济文化中心——沈阳市，是一所以服务轨道交通业为特色、以服务装备制造业为主体，学历教育、职业培训和应用性技术服务并重发展的全日制高职院校。学校坚持“职业化、集团化、特色化、国际化”的办学策略和“规模适度、质量第一、特色鲜明、追求卓越”的品牌发展战略，通过ISO21001教育组织管理体系认证，是辽宁省“兴辽卓越”院校A档建设单位，入选中部和东北地区...

2.河北轨道运输职业技术学院

河北轨道运输职业技术学院位于河北省省会石家庄市，隶属于河北省人力资源和社会保障厅，是一所轨道交通行业特色鲜明、面向全国招生的公办普通高等职业院校。2012年经省政府批准、教育部备案，整合石家庄铁路运输学：驮易匪净Ｓ胖首试，成立河北轨道运输职业技术学院。学校确立了以全日制大中专在校生教育为主体，以成人教育、技能鉴定、职业技能培训为辅助，以校产集团引领校企深度融合为支撑的“一体两翼”发展...

3.山东文化产业职业学院

山东文化产业职业学院是2009年经山东省人民政府批准、国家教育部备案，由大众报业集团创办的全日制普通高等学校。是山东省第一所专门为文化产业发展培养高素质技术技能人才的综合性高校。学校规划占地4260亩，总投资56亿元。学校交通便利，北门即为胶东半岛高铁枢纽中心——莱西站。校园内现代化建筑与自然环境和谐映衬，花木葱茏，环境优雅，是读书、治学的理想之地。学校设有传媒学院、艺术学院、工商管理学院、医养...

4.四川科技职业学院

四川科技职业学院成立于2006年,经教育部备案、四川省人民政府批准,是一所应用型、创新型、特色鲜明的全日制高等院校。学校扎根国家级新区--天府新区,借鉴国内外知名职业大学的专业设置和办学模式,主动融入国家科教兴国战略,紧抓成渝双城经济圈、天府新区发展带来的双重历史机遇,以立德树人为根本、以人才培养为基础、以专业建设为龙头、以服务国家战略为导向，正加快建设成为国内一流、国际知名的高水平应用技术型职业...

5.辽宁铁道职业技术学院

学校始建于1948年，时名东北人民解放军铁道纵队第7、8大队，建校伊始肩负着支援解放战争、保障物资运输的重要使命。抗美援朝期间，学校毕业生积极响应“抗美援朝，保家卫国”的号召，踊跃支前，抢运作战物资，为战时军事运输立下汗马功劳。学校于1952年转隶为铁道部锦州铁路职工学校，是新中国首批8所铁路运输类专业学校之一，2005年由铁道部移交辽宁省人民政府管理，2008年由锦州铁路运输学校升格为高等职业院...

三、热门专业推荐：

1.眼视光技术专业

眼视光技术专业开设课程

眼屈光检查、验光技术、双眼视功能检查和处理、接触镜验配技术、低视力检查和诊断技术、眼镜材料与工艺、眼镜维修检测技术、眼镜营销实务、眼镜店管理等。

2.智能机器人技术专业

智能机器人技术专业是什么

智能机器人是一个在感知、思维及效应方面全面模拟人的机器系统，是践行新发展理念，建设制造业强国，实现社会经济高质量发展的重要专业之一，本专业涉及多传感器信息融合、导航与定位、路径规划、机器人视觉、智能控制与人机接口等关键技术，作为高端智能装备和高新技术的代表，已成为衡量国家科技创新和高端制造水平的重要指标。

3.绿色低碳技术专业

绿色低碳技术专业详解

基本修业年限 三年

职业面向

面向碳排放管理员、环境保护工程技术人员等职业，碳排放管理、绿色体系评价、 清洁生产、低碳技术应用等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和碳达峰与碳中和相关 理论、中国与国际碳市场建设、国际国内碳交易发展等知识，具备温室气体排放监测、 企业清洁生产审核、绿色体系创建和低碳技术应用及评估等能力，具有工匠精神和信息 素养，能够从事碳排放管理、绿色体系评价、清洁生产、低碳技术应用等工作的高素质 技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有制订碳排放监测计划、建立监测体系、开展监测活动、编制和报送监测报 告的能力；

2. 具有对企事业单位碳排放量和相关信息进行全面核实与查证、编制温室气体排 放报告及碳减排评估的能力；

3. 具有参与制订企事业单位碳排放交易方案，以及进行企事业单位碳排放权 的购 买、出售、抵押的能力；

4. 具有编制清洁生产审核报告、指导企业进行清洁生产的能力；

5. 具有协助企业开展绿色工厂、绿色园区、绿色产品认证工作并编制相应报告的 能力；

6. 具有对重点行业“三废”治理技术进行减污降碳协同增效评价的能力；

7. 具有参 与碳 达峰与碳中和规划编制、碳标签碳足：偷吞疾啡现さ哪芰Γ

8. 具有参与能源管理体系审核、组织实施节能方案的能力；

9. 具有相关数字技术和信息技术的应用能力；

10. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 能源环境概论、专业化学基础、过程单元操作、环境统计学、企业 典型环保事务、环境管理体系及标准化。

专业核心课程： 企业碳核查技术、低碳技术与应用、碳排放权交易与绿色金融、企 业清洁生产审核、绿色生命周期评价、工业节水管理技术、企业能源审计。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境， 在校内外进行典型行业减污降碳协同处 置仿真、碳交易员二级模拟仿真、清洁生产审核、产品绿色生命周期评价仿真、工业 VOCs收集及治理、中水回用、工业固废处理及回收利用、能源管理体系和合同能源管理等实 训。在环境服务企业、低碳技术应用企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

暂无

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 生态环境工程技术

接续普通本科专业举例： 环境科学与工程

4.道路运输管理专业

道路运输管理专业学什么

《交通概论》、《道路交通法规》、《安全文明驾驶》、《驾驶心理学》、《汽车运用技术》、《交通工程学》、《道路运输组织学》、《道路运输安全管理》、《汽车整车认识》、《汽车驾驶应急处理与安全自救》 部分高校按以下专业方向培养：运输会计。

5.生物制药技术专业

生物制药技术专业详解

基本修业年限三年

职业面向

面向生物药品制造人员等职业，细胞培养、菌种培育、微生物发酵、生物药品分离纯化、生物药品生产质量控制等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和生物制药技术等知识，具备药用生物原料获取与处理、目标产物提取与分离纯化、质量检验等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事细胞培养、菌种培育、微生物发酵、生物药品分离纯化和生物药品生产质量控制等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1.掌握细胞株冻存与复苏，菌种选育、保藏、复壮与鉴定，以及辅助构建基因工程菌的技术技能；

2.具有细胞培养和微生物发酵生产，以及从产物中分离纯化目标产品的能力；

3.具有查阅和正确解读《中华人民共和国药典》，并据此对药物进行检验分析，正确记录和处理数据，撰写检验报告的能力；

4.具有依据药品生产质量管理规范，管理生产过程和控制产品质量，以及防范事故、评估和处理紧急状况等安全生产的能力；

5.具有常用分析仪器与生物制药设备的使用、智能化生产与检测及日常维护的能力；

6.掌握适应生物医药产业数字化发展需求的数字技术和信息技术的应用能力；

7.掌握绿色生产、环境保护、安全防护、质量管理等相关政策要求；

8.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：药用基础化学、生物化学、生物学基础、微生物、分子生物技术、仪器分析、实用药物学基础、安全生产知识。

专业核心课程：细胞培养技术、微生物发酵技术、基因工程制药技术、生物分离纯化技术、药物分析检测技术、药品生物检定技术、药品生产质量与管理。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行细胞培养、菌种选育、基因工程制药、微生物发酵、产品分离纯化、药典查阅、药物分析检测与生物检定、药品生产质量与管理等实训。在生物制药企业或药品检验机构等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：执业药师

职业技能等级证书：药物制剂生产

接续专业举例

接续高职本科专业举例：药学、制药工程技术

接续普通本科专业举例：生物制药、药学、制药工程、生物技术、生物工程