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很遗憾，青海今年所有院校都没有林业技术专业在招生。

一、林业技术专业简介：

基本修业年限 三年

职业面向

面向森林资源培育、森林资源保护、森林资源调查与监测等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和森林培育、森林保护、 森林资源监测与管理及相关法律法规等知识，具备森林营造与经营、林业有害生物防治、 森林资源监测、森林资源管理等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事林木种苗生 产、造林工程、森林经营、森林资源调查与监测、森林资源管理、林业有害生物防治、 林业规划设计等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有树木识别与分类、森林生态环境因子调查能力；

2. 具有林业信息技术的应用能力；

3. 具有林木种子生产和苗木培育能力；

4. 具有造林设计与施工、造林成效调查等森林营造能力；

5. 具有森林抚育、森林改培等森林经营能力；

6. 具有林业有害生物识别与防治能力；

7. 具有林业资源调查、规划设计、动态监测与分析管理能力；

8. 具有专业相关的绿色生产、环境保护、野外生存防护等能力；

9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程： 森林植物、森林环境、森林调查技术、林业政策与法规、林业地理 信息技术、林业遥感技术。

专业核心课程： 林木种苗生产技术、森林营造技术、森林经营技术、林业有害生物 控制技术、林业资源监测与评价技术、森林资源经营管理。

实习实训： 对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行林木种苗生产、森林营造 与经营、森林病虫害防治、森林资源监测、森林资源管理等实训。在林业行业的林木种苗生产、造林绿化、林业勘察设计、林业有害生物防治等单位进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书： 森林消防员

职业技能等级证书： 无人机操作应用

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 智慧林业技术

接续普通本科专业举例： 林学、森林保护、生态学

二、开设林业技术的院校推荐：

1.山西林业职业技术学院

---绿色人才的摇篮山西林业职业技术学院是山西唯一一所全方位培养生态建设人才的高等职业院校，前身为创建于1952年的山西林业学校。2002年经省政府批准，改制晋升为专科层次的高等林业职业技术学院。学院位于山西省太原市中心城区，汾河之畔，西邻汾河公园，北接森林公园，占地面积170余亩。现有6个教学系和3个教学部，开设35个专业。师资力量雄厚，现有教职工321人，专任教师235人，高级职称65人（...

2.西藏职业技术学院

西藏职业技术学院是2005年7月经自治区人民政府批准，在原西藏农牧学：臀鞑刈灾吻酆现凶ㄑ；∩虾喜⒆榻ǖ奈鞑氐谝凰酆侠喔叩戎耙翟盒，至今已有五十年的职业教育办学历史。学院现有3个校区（西校区、北校区和经开区校区），总占地面积490余亩，校舍建筑面积17万余平方米，教学仪器设备总值达1亿余元，图书（含电子图书）65万余册，校内实验实训室（基地）88个，与国有企业、规模以上企业建立校外实习（实...

3.湖北生态工程职业技术学院

湖北生态工程职业技术学院是经湖北省人民政府批准，教育部备案设立的国有公办全日制普通高等院校。学校创建于1952年，地处“九省通衢”的华中重镇武汉市，毗邻武汉·中国光谷，是华中地区的唯一一所生态类高校，培养美丽事业建设者的摇篮；是世界技能大赛突出贡献单位、世界技能大赛中国集训基地、国家级高技能人才培训基地、国家级职业教育教师创新团队立项（培育）建设单位、全国示范性职教集团牵头单位、全国生态文明教育特...

4.贵州生态能源职业学院

贵州生态能源职业学院是经贵州省人民政府批准、教育部备案的公办全日制普通高职院校。学院位于贵阳市云岩区蔡关路1号，办学规模为15000人，占地面积875亩，现有建筑面积26万余平方米。学校环境优美，教学生活设施完善。学院秉承“立足生态安全和能源安全，围绕‘双碳’目标，依托机械化、自动化、数字化、智能化、网络化、信息化、无人化技术，服务林业和能源产业的高质量发展，为‘四区一高地’建设培养高素质技术技...

三、热门专业推荐：

1.小学教育专业

小学教育专业详解

基本修业年限三年

职业面向

面向小学教育工作者等职业。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和思想政治理论、教育教学基础理论、相关学科知识等，具备良好的人文素养、科学素养和创新意识，具备较强的课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事小学一门学科(语文或数学)课程教学、兼教其他两门学科等工作的高素质教育工作者。

主要专业能力要求

1.具有对小学课程进行教学设计、实施以及评价的能力；

2.能够策划、组织小学生班级主题教育活动、少先队活动和社团活动等，具有小学班级管理能力；

3.具有运用网络、现代教育技术对教学实践进行自我反思，探索持续改进策略的能力；

4.具有自我认知、自我调节情绪及进行小学生心理健康教育、生活指导与成长引导的能力；

5.能够为学生提供个性化指导和课程管理服务，具有解决学生学习过程中的技术、方法等问题的能力；

6.能够及时掌握小学教育的新技术、新模式、新方法并在小学教育实践中进行应用与推广；

7.具有适应智能化、数字化发展需求的基本数字技能，具有小学教育领域的专业信息技术能力；

8.掌握与本专业从事职业活动相关的国家法律、行业规定，遵守教师职业道德规范和行为准则，具备社会责任感和担当精神；

9.具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：心理学基础、教育学基础、班级管理、教师职业道德、小学教师专业发展、数字化教育技术应用、教师口语、书写技能。

专业核心课程：儿童心理学、小学教育评价、现代汉语、写作、小学数学基础理论、概率统计、小学课程标准与教材研究、小学教学设计与实施。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行教师基本技能、学科专业基本技能、模拟教学、教育实践、毕业设计等实训。在小学、教育培训机构、社区等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例

职业资格证书：教师资格

接续专业举例

接续高职本科专业举例：暂无

接续普通本科专业举例：小学教育、教育学

2.煤矿智能开采技术专业

煤矿智能开采技术专业开设课程

煤矿智能开采系统、采煤工艺与工作面管理、采掘智能机械使用与维护、巷道智能施工技术、矿井通风技术 、采掘电气、煤矿安全技术、煤矿区队生产管理

3.虚拟现实技术应用专业

虚拟现实技术应用专业学什么

《计算机图形学》、《电子信息工程》、《光电信息与工程》、《多媒体技术》、《传感技术》、《网络技术》、《虚拟现实设计》、《信息理论与编码》、《感测技术》

4.农产品流通与管理专业

农产品流通与管理专业学什么

《农村电子商务》、《农商供应链管理》、《农产品质量控制与安全检测》、《农产品营销实务》、《农村财务管理》、《农业经济学》

5.戏曲表演专业

戏曲表演专业干什么

文娱类机构：戏曲表演、戏曲演奏、戏曲教学、文化创意与策划、演出经纪、社会培训。